지문 해석
생물학적 관점에서 문화(culture)는, 사회적 학습 — 예컨대 모방이나 교육 — 으로 생성되고 유지되는 공유된 행동의 변이로 넓게 정의될 수 있다. 동물의 사회적 학습은 직접 입증하기 어려운 경우가 많다. 그러나 문화의 존재는 관찰과 연역(deduction)으로 확립할 수 있다: 유전적·환경적 요인으로 설명되지 않는 행동 차이가 존재하면, 문화적 전달이 일어나고 있는 것이 틀림없다.
비판자들은, 유전자나 서로 다른 환경에 대한 개체의 학습된 반응이 그 행동 패턴의 원인이라는 가설을 배제하기 어려울 때가 많다고 응수한다. 이 주장에는 흔히, 사회적 학습이 개체 학습보다 더 복잡하고 인지적으로 더 부담스러운 현상으로 여겨지므로 최후의 설명 수단으로만 동원돼야 한다는 생각이 암묵적으로 깔려 있다.
구조 분석
흐름 ①정의: 문화 = 사회적 학습(모방·교육)으로 공유·유지되는 행동 변이 → ②어려움: 사회적 학습은 직접 입증이 어렵다 → ③But 입증법: 유전·환경으로 설명 안 되는 행동 차이가 있으면 문화적 전달이다(연역) → ④Critics: 유전·개체 학습 가설을 배제하기 어렵다 → ⑤암묵적 전제: 사회적 학습은 더 복잡하니 최후 수단으로만.
핵심 논쟁의 축은 “대안 설명을 배제할 수 있는가”입니다. 옹호자는 “배제되면 문화”라 하고, 비판자는 “배제가 어렵다”고 합니다. 두 문항 모두 이 축에서 나옵니다.
배경 영상의 돌고래가 바로 이 논쟁의 현장입니다. 같은 기술을 쓰는 두 개체를 보고 “보고 배웠다”(사회적 학습)고 말하려면, “각자 터득했다”(개별 학습)와 “유전이다”를 먼저 지워야 합니다. 그것이 지문의 rule out이고, 회의론이 40년째 버티는 이유입니다.
문항별 풀이
질문 1RC-06 · 사실 확인정답 D
신호어 According to the passage … can establish by — 본문이 말한 입증 방법을 그대로 짚습니다.
D✓공유된 행동 패턴에 대한 대안 설명을 제거함으로써 — 본문 “when behavioral differences exist that cannot be accounted for by genetic or environmental factors, cultural transmission must be occurring.” 유전·환경이라는 대안을 배제하면 문화(사회적 학습)로 확립된다는 연역 그대로입니다.
A✕공유된 행동 변이의 존재를 식별 — 변이가 있다는 것만으로는 사회적 학습이 확립되지 않습니다. 핵심은 대안 배제입니다.
B✕학습 행동이 복잡한지 단순한지 확립 — 복잡성은 비판자의 전제이지 입증법이 아닙니다.
C✕행동 차이가 시간상 유지되는지 검토 — 본문의 입증 기준이 아닙니다.
E✕교육 학습과 모방 학습의 비교 — 둘은 사회적 학습의 예시일 뿐, 입증법이 아닙니다.
질문 2RC-02 · 추론 · 복수 선택정답 B, C
신호어 The passage suggests … about individual learning — 보기 3개는 각각 따로 판단합니다. 본문에 대응 문장이 있는 것만 O.
B✓개체 학습은 사회적 학습보다 덜 복잡하다고 여겨진다 — 마지막 문장 “social learning, considered a more complex … phenomenon than individual learning”의 직접 함의입니다.
C✓개체 학습은 환경 요인에 대한 반응으로 일어날 수 있다 — 비판자의 가설 “learned individual responses to differing environments” 그대로입니다.
A✕개체 학습은 모방·교육의 결과로 일어나지 않는다 — 가장 매력적인 함정. 모방·교육은 본문에서 사회적 학습을 정의할 때만 나옵니다. 개체 학습과 모방·교육의 관계는 본문이 한 번도 말하지 않았는데, A는 그 침묵을 “does not”이라는 강한 부정으로 채웁니다. 추론이 아니라 비약입니다.
함정 진단 “사회적 학습 = 모방·교육이니, 그 반대인 개체 학습은 모방·교육이 아니다”라고 읽으면 A를 고르게 됩니다. 그러나 본문은 모방·교육을 for example(예시)로 들었을 뿐 배타적 정의로 쓰지 않았고, 두 학습을 실제로 가른 기준은 복잡성·인지 부담입니다. 본문이 개체 학습에 대해 준 실질 정보는 C(환경 반응)뿐이며, 한 경로의 긍정이 다른 경로의 배제는 아닙니다.
핵심 어휘